第108章 班门弄斧罢了(第3/7页)
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“您想啊，这些课本里的寓言，大多数都需要背诵和考核的，而学生，最抵触的就是考试了。”王世风话说了一半。
胡校长眨了眨眼，随即皱起眉“嘶，经你这么一分析，好像还真的会出现抵触心理啊。”
王世风的意思，无非是暗指应试教育给学生们留下的‘后遗症’。
这种后遗症，对于大多数人来说，直到毕业离开校园后很多年也没办法愈合。
即便知道《出师表》好，但是回忆起来依旧会觉得痛苦。
只知其形，不知其意。
这就是学生时期抗拒的主要原因。
反观王世风的故事，低龄化，故事化，碎片化，更容易让人接受，虽然在含义和寓意上，落差一筹。
“我这些故事中的寓意，其实就是管中窥豹，十分浅显，一目了然，但是咱们的语言故事，则是见微知著，太过深奥，其中蕴含的道理足以受用终生，但是也需要太高的阅历门槛了。”王世风详细的解释了一下。
胡校长点点头“王老师的意思我大概理解了，你是说，我们的寓言，太深了，反而更难理解，对于难理解的事情，大多数人都会本能的抗拒，所以你就用这些浅显趣味性高的故事，由浅入深的做引导，可谓是良苦用心啊。”