之前系统就在“燃烧”两字上现了绿标,所以王振济重点也是在这方面提醒着秋教授。

发光发热的不仅仅是有形的矿物质,有时候也可以是某段光波或者气体。

这便是秋教授的理论与陈教授理论在分岐时最大的不同。

秋教授的理论已经开始走出了化学反应的局限,重点在对可视光和不可视光的运用上,而陈教授的理论,还是停留在不可避免要借用一部分自然矿物资源上。

激烈地讨论了近三个小时后,秋教授恍然地看着王振济:“所以,孙老师知道,是陈师弟走偏了。”

“他可能也在研究何教授的转化理论。”王振济有些不以为然:“可能他觉得,两种理论可以融合。不过我估计,现在孙院士应该会重新审视对他的教导。”

“他应该是太过于着急出成绩,而迷失了自己。”秋教授十分惋惜地道:“开始钻牛角尖了。”

“不用管他了。”王振济平静地提醒:“他是成年人,该为自己的言行负责。我们继续。”

秋教授一怔,随后失笑:“好。我们继续。”

……