不得不说,作为一个来自冒险家家族的后代,她确实继承了家族的优秀基因,展现出了卓越的天赋。凭借这些特质,她无疑具备了成为一名杰出科研人才的潜力。

因此,从那以后,我便毫不犹豫开始无偿的向她传授各种物理学、化学、数学等领域的科学知识。

然而,令人遗憾的是,由于所处时代的局限,以及人类本性的影响,尽管她在一开始对于我所传授的知识表现出了极大的兴趣,但随着知识的深度和难度的不断增加,她便渐渐开始感到了力不从心,并对学习产生了厌倦情绪。

在这一方面,她显然无法与欧姆相比,甚至比不上那些生活在大秦帝国的普通子民。不过,我并没有责怪她的意思。只要她仍然有继续学习的意愿,我就愿意毫无保留的将自己的知识传授给她,并耐心地引导她成长。

随着时间的推移,她逐渐理解了我说的科技和她熟悉的科技之间,那仿若鸿沟般的巨大差异。这种领悟让她意识到自己的知识储备还远远不够,而我所掌握的技术则远远超出了她的想象。

这使得她对我的态度发生了变化,开始变得越来越恭敬。

起初,她还会用星核001、欧姆·弥撒亚或小球球来称呼我,但随着我们之间交流的深入,这些称呼逐渐便被更为尊敬的“老师”所取代。这恰恰反映出了她对我专业知识的尊重,并表示她愿意向我学习更多关于科学的奥秘。

听到这声“老师”,我的内心不禁涌起一股复杂的情感,同时也引发了一系列深刻的思考。的确,我们目前所采用声音或文字来传递知识的方式,效率其实是非常低下的。相比之下,电子信息技术和基因层面的刻录似乎更为高效,同时也可以更加快速的,将知识传递给学生。

我曾经有过一个想法,如果能够在莉莉丝的脑袋上开个洞,并在里面安装一个外机接口,或许就可以轻松解决她学习困难的问题。